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福建省中小学教师教育技术能力建设项目培训会议在福州召开
 发表时间:2010/4/16 18:09:26 访问次数:12435

 

会议资料下载:项目培训.rar

 

  4月13日,福建省2010年中小学教师教育技术能力建设项目培训会议在福州召开。这次会议是在项目工作逐步向县区级推进的背景下召开的。教育部中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室常务副主任刘雍潜研究员、中央电教馆培训中心副主任杜光胜、首都师范大学教育技术系王陆教授、福建省教育厅人事处正处级调研员高培青、福建省电化教育馆馆长苏海洋,以及各市级教师教育技术能力培训基地代表,各县(市、区)教师进修校的代表90多人参加了会议。会议由省电化教育馆副馆长管颖主持。 
  高培青调研员在会议开幕式上回顾了我省两年来项目的开展情况,对今后的工作提出了三点意见:一是要充分认识加强中小学教师教育技术能力建设、提高教师教育技术能力水平对于教育发展改革的全局具有重要的战略意义,对于解决当前我省农村义务教育和师资队伍面临的突出矛盾尤其具有现实意义。二是必须明确实施教育技术能力建设项目的总体目标和任务,各地应根据我省的总体目标和具体任务,结合当地情况,积极参与和开展中小学教师教育技术能力建设项目工作。三是要统筹协调、主动出击,促进项目的顺利进行。培训部门要有全局意识,在项目实施过程中要与各级行政部门、项目办公室、各培训基地和中小学校保持密切联系,并主动加强与教育局分管领导沟通,争取财政专项经费,同时要积极开拓其它渠道筹集经费。 
  管颖副馆长代表福建省中小学教师教育技术能力建设项目领导小组办公室对项目工作谈了几点要求。一是要明确教育技术能力建设项目的组织管理,建立相应的组织管理体系,确保教育技术能力建设计划的实施和落实。二是对培训工作要注意统筹安排、整体规划、精心组织。关键是要加强培训基地的建设和管理,特别是注重资源的建设和师资队伍的建设,同时加强培训管理,切实提高质量和效益。三是积极探索将面授、远程和校本研修有效结合的培训方式,以解决师资缺乏、经费不足、工学矛盾突出等问题,实现培训效益和效率的最大化。四是要积极组织教师参加“三优联评”等各种教育技术应用评比活动,从更深层次促进项目的可持续发展。 
  大会邀请了全国著名教育技术专家作专题讲座。刘雍潜副主任作了《教师教育技术能力标准、培训大纲解读》专题报告。他介绍了“计划”的实施背景、目的、意义、宗旨、任务,计划的实施情况,阐释了《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》对教师培训和教育信息化的要求,指出了当前教师教育技术培训认识的一些误区,并对教育技术初级培训大纲进行了解读。杜光胜副主任专题报告的题目是《中小学教师教育技术能力培训课程和网络教学资源介绍》。报告从培训内容、培训模式和方法,及网络课程设计原则、网络课程结构、网络课程设计特色、网络课程学习四个方面重点介绍了网络教学资源,最后对过程性评价及要求进行了简要说明。王陆教授作了《基于校本研修的教师教育技术能力培训理论与实践》的专题讲座,指出当前中小学校本培训存在的问题,并以在大学支持下的校本研修案例来说明发展合作模式是大学支持下的校本研修的理论基础和依据,是有效解决目前中小学校本培训存在问题的关键。她在报告中对教师的职业适应能力和专业发展问题、教师的专业学习等问题也作了很好的阐述。 
  福建师大、福建教育学院、集美大学3个省级培训基地和福州教育学院、莆田市教师进修学院、南安市教师进修学校等市、县级基地也总结和反思了前一段培训的经验和做法,提出了许多有价值的意见和建议,对下一步我省各地全面开展县(区)级培训工作起了很好的示范和借鉴作用。

 

 

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